El oficio de enseñar.

Que al final del proceso, dos sepan lo que solo uno sabía.

Aquí, los del patio...

"AQUI, LOS DEL PATIO" : pagina web de pedagogía y educación física....

Adriana Puiggros: "QUÉ PASÓ EN LA EDUCACIÓN ARGENTINA Breve historia desde la Conquista hasta el Presente"

"La lengua de las mariposas"

(click en la imagen para ver el film)

Título original

La lengua de las mariposas

Año

1999

Duración

97 min.

País

 España

Director

José Luis Cuerda

Guión

Rafael Azcona, José Luis Cuerda, Manuel Rivas (Novela: Manuel Rivas)

Música

Alejandro Amenábar

Fotografía

Javier Salmones

Reparto

Fernando Fernán-Gómez, Manuel Lozano, Uxia Blanco, Gonzalo Uriarte, Alexis de los Santos, Guillermo Toledo, Tamar Novas, Celso Bugallo

Productora

Sogetel / Las Producciones del Escorpión / Grupo Voz

Género

Drama | Infancia. Enseñanza. Años 30. Colegios & Universidad

Sinopsis

1936. En un pueblo gallego, un niño, Moncho, se incorpora a la escuela tras una larga enfermedad.Su peculiar maestro (Fernando Fernán-Gómez), enseña a los niños conocimientos tan variados como el origen de la patata o la necesidad de que las lenguas de las mariposas tengan forma de espiral. Cuando el 18 de Julio estalla la guerra, los valores y principios inculcados serán relegados, y la relación entre Moncho y su maestro se verá truncada. (FILMAFFINITY)

Premios

1999: Premios Goya: Mejor guión adaptado

Mapas conceptuales...

Que son y como se hacen?...hay varias paginas en las que se explica bien bien.

Pasen y vean, discurran, transiten y construyan su propia forma de construir este gráfico que sirve para sintetizar y sistematizar lo que estudiamos.

"Un mapa conceptual puede ser definido como "el recurso esquemático que representa un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura (jerárquica) de proposiciones" y se fundamenta "particularmente" en los siguientes principios teóricos del aprendizaje significativo:

- La necesidad de revelar la estructura de significados que poseen las personas, con el propósito de establecer aprendizajes interrelacionados y no aislados y arbitrarios.

- La idea de que, en tanto el nuevo conocimiento es adquirido de manera significativa, los conceptos preexistentes experimentan una diferenciación progresiva"

(texto completo en Educ.ar)

Tambien pueden ver en www.tecnicas-de-estudio.org.

"Tiempos modernos" de C. Chaplin (1939)

Una película para pensar la modernidad, su relación con la revolución industrial y los cambios en las formas de vida de la sociedad occidental, así como "la función económica de la educación de cualificar y disciplinar la mano de obra", en palabras de G. Tiramonti (para leer el texto completo ir a la entrada anterior del blog).

G. Tiramonti: "De la historicidad de la educación"

Guillermina Tiramonti es Licenciada en Ciencia Política (Universidad del Salvador) y Master en Educación y Sociedad. Fue Directora de la FLACSO entre los años 2003 y 2009. Coordinó el Área Educación y Sociedad de la FLACSO entre los años 1993 y 2000. Actualmente es docente e integrante del Consejo Académico de la Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación de FLACSO, maestría que dirigió entre los años 1995 y 2013. Es Directora Académica del Seminario virtual La educación secundaria: principales temas y problemas en perspectiva latinoamericana y docente del Diploma Superior en Gestión Educativa, también de FLACSO. En la docencia universitaria se desempeña como Profesora titular regular de la cátedra Políticas Educativas de la Universidad Nacional de La Plata. Ha desarrollado actividades como consultora para varios organismos nacionales e internacionales (OEI, CEPAL, INAP, BM). Dirige la revista Propuesta Educativa. Entre sus publicaciones se destacan La formación docente: cultura escuela y política. Debates y experiencias, Ed.Troquel, Buenos Aires, 1998 (co-compiladora); Política de modernización universitaria y cambio institucional, UNLP, La Plata, 1999 (co-compiladora) y Modernización educativa de los 90 ¿El fin de la ilusión emancipadora?, Ed. Temas, Buenos Aires, 2001, La educación de las elites, Paidós, Buenos Aires, 2008 (co-autora) y Variaciones de la forma escolar. Límites y posibilidades de la escuela media, FLACSO-Ed. Homo Sapiens, 2011, Buenos Aires (dir.).

(fuente: FLACSO)

Texto para analizar: "De la historicidad de la educación"